«В том, что ребёнок берётся за оружие, виноват не интернет». Воронежский психолог о том, почему дети перестали бояться взрослых

История семиклассника, выстрелившего из газового пистолета в лицо отцу своего ровесника — мальчика, который, как говорят, был для него объектом издевательств — вызывает вопрос не только о том, как оружие попало в руки ребёнка. Не только о том, как этого «героя» контролировали в ПДН, где он, вроде как, числился на учёте. И «куда смотрела школа» — это тоже, на самом деле, побочное. Хотя всё произошло, напомню, около 98-й, где учатся оба юных участника конфликта.

Один из ключевых вопросов здесь: почему дети перестали… Не бояться — страх всегда подразумевает элемент психологического давления с той стороны, которая его вызывает. Почему дети перестали уважать взрослых и соблюдать здоровую субординацию? Оружие — критическая черта. Но даже бытовое хамство — в ответ на замечание «уступи место бабушке», «не ругайся матом» — это не просто невоспитанность и хамство. Это цинизм и моральная жестокость, которая легко может метастазировать в физическую.

Так где зарыт корень зла? Это всё компьютерные стрелялки? Культ силы и пошлости в телевизоре? Среда заела, и тот недоросль с пушкой у школы — современный герой Достоевского?

Я бы ответила тоже — по Достоевскому: «Пора бы нам перестать апатически жаловаться на среду, что она нас заела. Это, положим, правда, что она многое в нас заедает, да не всё же, и часто иной хитрый и понимающий дело плут преловко прикрывает и оправдывает влиянием этой среды не одну свою слабость, а нередко и просто подлость, особенно если умеет красно говорить и писать». Одна из любимых цитат: «Записки из мёртвого дома» (16+) — о психологии преступников и российской системы их исправления.

— А что думаете вы? — спрашиваю семейного психолога Артёма Сазыкина.

Артём много работает с детьми, в том числе — у него большой опыт работы в детских учреждениях, причём особого закрытого типа. И он сам — отец.

«Неблагополучие — это не про деньги»

— Почему дети перестают уважать взрослых вплоть до проявления жестокости? — Артём повторяет мой вопрос и отвечает, не задумываясь, как абсолютно очевидное: «В первую очередь, такое, как правило, происходит с детьми, которые живут в семьях, где нет нормального воспитания. И чаще всего это семьи неблагополучные — где детьми никто не занимается, где они постоянно видят насилие, какую-то злость по отношению к себе, к другим людям. Где, например, отец не уважает мать. Где постоянно царит вот эта вот анархия, беспорядок, когда люди не умеют нормально общаться внутри семьи — это всё идет отсюда, в первую очередь».

— Маргиналы? Но знаете… Я смотрю сейчас — самый простой газовый пистолет в Воронеже стоит порядка семи тысяч.

— «Неблагополучная семья» не всегда — далеко не всегда! — значит маргинальная, и что там мало денег. Это может быть и семья с высоким достатком, где такое поведение — как я описал выше — приветствуется. Где, например, отец себя таким образом ведёт. И я в практике встречаю много случаев, когда люди из достаточно высоких слоёв общества, обладающие большими финансовыми ресурсами, высокими должностями, — у них в семьях такая ситуация. В высших слоях общества подчас происходят вещи, больше присущие — в бытовом представлении — асоциальным элементам. И вырастить морального отщепенца может как семья с низким достатком — где пьянство, алкоголизм, неуважение друг к другу, так и богатая — но с «асоциальным» укладом. Речь в первую очередь о воспитании. И проблема детской жестокости, я считаю, связана исключительно с семьёй.

— А как же пресловутый интернет, общий культурный фон? Сами знаете, кто у отдельных подростках в кумирах, а при виде некоторых нынешних игрушек бабушки крестятся.

— Знаете, можно можно притянуть за уши, что вот сейчас компьютерные игры, там насилие. Всё так, и всего этого много — интернет, жестокие игры. И немало подростковых групп в мессенджерах на подобные темы, где дети, например, выкладывают видео, как они избивают бездомных. Одни выкладывают, другие смотрят, кого-то из «зрителей» в итоге тоже втягивают, и в какой-то момент подобное деструктивное поведение становится нормой. «Приколом». Я нередко сталкиваюсь с таким в своей практике, но здесь вопрос другого порядка — как с этими группами бороться, и решаться он должен на уровне государства. Однако не интернет и не «страшные» грушки корень детской жестокости. Почему? Потому что, если ребёнок проживает в нормальной семье, где есть определённые правила, нормальные отношения друг к другу — где есть уважение, любовь и прочие вот эти вещи, которые являются признаками нормальной семьи… Никогда ребёнок себя так не поведёт, даже если он играет в какую-то жестокую игру. Такого не будет, когда его воспитывают в здоровой нравственно-психологической атмосфере.

«Надо менять подход к системе образования и наказания»

— Пресловутая система тоже ни при чём, задача школы — «оказывать образовательные услуги»: по вашему так?

— Не совсем. «Система» — в случае с детьми школа, где они проводят огромную часть дня — вторая ступень. Школа, если хотите, должна «воспитывать» всю семью. Проводить комплексную работу и с самим ребёнком, чьё поведение вышло за рамки, и с его родителями или законными представителями. Иначе результата не будет. Вот тот мальчик, выстреливший в мужчину. Раз он взял пистолет — он уже предполагал, что что-то может произойти такое. Он уже был согласен и настроен на это, вполне осознанно шёл на этот поступок. Понимал, что он готов будет применить это оружие. Мы не знаем, насколько давно это произошло, но сомневаюсь, что в тот самый день.

— Скажите об этом нашим законодателям, для которых он невинное простодушное дитя, не достигшее возраста уголовной и административной ответственности.

— Да, согласен по поводу возраста — давно пора менять подход, на мой взгляд. Но так вот: в школе разве не замечали наклонности этого мальчика? Не видели, что явно есть проблемы у ребёнка, и не понимали, что все они — в семье? Я ни за что не поверю, будто не было ни единого сигнала о том, что он может так себя повести. Как правило, такие дети быстро себя выдают. В начальной школе к моменту перехода в среднее звено по человеку уже становится понятно, к какой стороне его прибивает. Я ни в коем случае не хочу кого-то обвинять, не зная сути этого конкретного случая, пусть разбираются следователи. Но в каждой подобной ситуации нужна сложная объёмная работа педагогов, психолога. И здесь возникает проблема российского школьного образования в целом. От загнанности учителей, заваленных кучей лишней бумажной работы, бестолковыми проверками со стороны чиновников — до нехватки и низкой квалификации психологов.

— А ещё сор из избы…

— Конечно. Чтобы никто ничего не узнал в департаменте образования, иначе могут и уволить. А если департамент узнал — чтобы не узнали ещё где-то: в полиции, в департаменте повыше… Потому что скандал — и из тёплых кресел могут полететь сами чиновники. На мой взгляд, нужно менять подход к системе школьного образования и системе уголовной и административной ответственности несовершеннолетних на федеральном уровне. Если, конечно, мы хотим сохранить нравственно здоровое общество. Ребёнок, который может позволить себе выстрелить во взрослого мужчин, — на что он будет способен дальше? Если сейчас он не понесёт никакого наказания, ситуация повторится — я был дал 99,9% из ста. И трагедия в том, что этот семиклассник, который может отделаться «профилактической беседой», — он эту ситуацию для себя выкрутит таким образом, какой он «крутой». Мол, я смог выстрелить во взрослого мужика, смотрите на меня. Вполне допускаю такой риск. И к сожалению, это может возыметь то, что он получит авторитет в глазах как своих сверстников, так и в глазах людей старше — кто положительно смотрит в сторону правонарушений. От того, как эта ситуация разрешится, зависят жизнь и судьба ребёнка — каким человеком он вырастет, по какой дороге пойдёт.